Έχω σπουδάσει Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και είμαι κάτοχος Μεταπτυχιακού στην Πυρηνική και Φυσική Στοιχειωδών Σωματιδίων.

Έχω δραστηριοποιηθεί στην έρευνα ως μέλος της Ελληνικής ομάδας στο πείραμα ALICE (A Large Ion Collider Experiment) του CERN και έχω εκπονήσει εργασίες και δημοσιεύσεις στα πλαίσια του πειράματος αυτού. Επιπλέον, έχω παρακολουθήσει εξειδικευμένα μαθήματα, με ενεργό συμμετοχή σε πρότυπες πειραματικές διατάξεις και ερευνητική δραστηριότητα, στο ερευνητικό κέντρο βαρέων ιόντων GSI (Γερμανία) και συμμετείχα (παρακολούθηση και παράδοση διαλέξεων) σε Συνέδρια-Ημερίδες σε ΕΚΠΑ, ΕΜΠ και CERN.

Επίσης, έχω παρακολουθήσει εκπαιδευτικά προγράμματα όπως:

«Νευροεπιστήμες και Εκπαίδευση» (Ε.Κ.Π.Α) το οποίο είχε ως σκοπό την εισαγωγή των εκπαιδευομένων στις βασικές διεργασίες του εγκεφάλου και σε τομείς όπως της Γνωστικής και της Αναπτυξιακής Νευροεπιστήμης. Επίσης, προσέφερε γνώσεις σχετικά με τους νευρικούς μηχανισμούς της Ομιλίας, της Ανάγνωσης, της Αριθμητικής γνώσης, της Μνήμης, της Εστίασης, της Προσοχής και των δυσκολιών όπως της Δυσλεξίας, της Δυσαριθμησίας, της ΔΕΠΥ και άλλων εγκεφαλικών δυσλειτουργιών σχετικά με την εκπαίδευση.

"Ψυχικές διαταραχές στην Εφηβεία" (Ε.Κ.Π.Α). Σκοπός του προγράμματος είναι να εξεταστεί το ηλικιακό φάσμα της Εφηβείας και να αναδειχθούν όλες εκείνες οι συγκρουσιακές καταστάσεις που επηρεάζουν τον έφηβο στη γνωστική διαδικασία και στη μάθηση.

Παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος: ''Μαθησιακές Δυσκολίες : Αξιολόγηση και Στρατηγικές Παρέμβασης'' (Ε.Κ.Π.Α). Στόχος του προγράμματος ήταν η παρουσίαση των επιστημονικά τεκμηριωμένων μεθόδων υποστήριξης παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, με έμφαση στις στρατηγικές μάθησης και την υποστήριξη του ψυχοκοινωνικού τομέα.

Η εμπειρία μου στη διδασκαλία (από το 2000 έως σήμερα), τα σεμινάρια καθώς επίσης και η ενασχόλησή μου με την Υποκριτική Τέχνη και τον Σύγχρονο χορό (σε επαγγελματικό επίπεδο), μου παρέχουν επιπλέον εφόδια στην κατανόηση και προσέγγιση των μαθητών.

Σκοπός μου είναι να προσαρμόζω τη διδασκαλία μου ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του εκάστοτε μαθητή με στόχο την ανάδειξη της προσωπικότητάς του και ενός ορθού και κριτικού τρόπου σκέψης που θα έχει ως αποτέλεσμα την ανάπτυξη της Λογικής, της Φαντασίας και της Δημιουργικότητάς του.